為貫徹落實福鼎市教育局關于印發《2021年福鼎市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目實施方案》的通知，規范我市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0開展，整校推進績效評價工作，2022年6月16日福鼎市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進展示活動在福鼎市實驗小學舉辦。全市各校的項目負責人和骨干教師參加此次活動，福鼎市教師進修學校校長陳起和、教育局師訓股股長高世國、實驗小學校長翁日爾出席開幕式。

本次活動由福鼎市實驗小學張穎副主任主持。

活動第一個議程是福鼎市教師進修學校校長陳起和為推進會致開幕詞。

陳校長在發言中強調了“三提升一全面”的工作要求——“三提升”：管理團隊的管理能力要提升，指導團隊的指導能力要提升，老師的教學能力的要提升；“一全面”：要全面融合。他希望全市中小學、幼兒園要探索新的模式，建立新的機制，尊重差異，創新融合，要充分關注老師隊伍的教科研成效，通過2.0整校推進的建設，提升老師們將技術應用于課堂的能力。同時，陳校長提出了3.0的愿景，激勵大家提升永遠在路上，沒有終點。

活動的第二個議程是翁日爾校長為大家做2.0整校推進的工作報告。

翁校長匯報了“實驗小學信息技術能力提升工程2.0整校推進模式”的實踐與探索。他以2.0工程為研究對象，厘清相關概念,分析了2.0工程的特征,從“立足校情，厘清理順‘微問題’，依托頂層，做牢‘牽引力’；推進思路，載體跟蹤‘助轉化’；打造氛圍，培育‘內生力’；研修活動，分層分類‘齊步走’；夯實培訓，做優‘輔導力’；提升改變，工程實施‘促質變’；完善體系，培育‘長效力’”等方面梳理了2.0工程整校推進面臨的問題及工作思路, 介紹了實驗小學所開展的相應的研修活動，為各學校提供可借鑒、可復制的經驗和做法，他還表示福鼎市實驗小學在技術變革的滾滾浪潮中將繼續砥礪前行、不斷探索。

 第三個活動議程為福鼎市實驗小學的林紅賓和宋麗容兩位骨干教師為大家做2.0典型案例的作業分享。

林紅賓老師帶著她的好朋友“虎虎”，分享了2.0微能力作業。林老師首先分享的是B1技術支持的測驗與練習。根據考核規范要求，林老師介紹了“金種子閱讀”工具的基本功能、工具特點以及操作方法，描述了“金種子閱讀”的實施時機、實施條件、教師準備、學生準備等；接著，林老師分享了C2創造真實學習情境；隨后，林老師選用六年級語文上冊第11課《故宮博物院》介紹了技術如何融入教學：她利用故宮博物院VR全景，通過拽拉畫面，將學習者置仿佛置身于空無一人的壯美紫禁城中，在借助全景故宮的地圖導覽，畫好故宮參觀路線圖基礎上，模擬家庭“云游”故宮，將“全景故宮”中的60個高清真實場景講解給“家人”聽，場景真實有趣，讓學習者油然而生對祖國文化的自豪感。

 宋麗容老師以五年級上冊數學綜合實踐課《班級聯歡會》為例說和大家分享“數學實踐課中微能力的應用”。為達到活動目標，宋老師以自主探究、合作交流為核心，以微能力為支撐，以發展為目標，在小組合作中借助各種媒體引導學習者經歷活動全過程，初步培養他們的實踐活動能力，積累數學活動經驗，提高數學知識的應用能力。宋老師應用到3個微能力點分別是“A1技術支持的學情分析”“A2-數字教育資源獲取和評價”“B6技術支持的展示交流”。宋老師還結合了自媒體、共享表單、虛擬商城、希沃五、易課堂、微信視頻連線和混合現實AR技術等和大家分享如何在綜合實踐活動中實現數學與生活的融合、課前與課外的融合、技術與教學的融合。

活動的最后一個議程是由福鼎市實驗小學的蔡媛怡老師上一節新媒體新技術的課堂教學融合課，并結合微能力點融合說課。

蔡媛怡老師執教的這節語文綜合性活動課，盡展學生的能力風采。她結合微能力點從三個方面跟大家分享本課的設計構想：1.解讀文本——融技術之力解決難點；2.教學流程——融技術之力搭建課堂；3.回顧反思——融技術之力促使成長。蔡老師結合課堂教學以及各微能力的巧妙融合為大家進行生動詳細的闡述：在導課環節，蔡老師使用A5——技術支持的課堂導入，以游戲，播放動畫等手段，切入本課主題，引發學習思考。授課中，蔡老師結合C2創設真實的學習情境、B6技術支持的展示交流、B4技術支持的發現和解決問題、B5學習小組組織與管理、C3創新解決問題的方法等微能力點，整合多種資源，豐富學生體驗，拓展了交流空間，提高課堂效率，實現語文與信息技術學科的無痕嫁接。在踐行技術與語文課堂完美融合的路上，教師的落腳在于努力發揮常態技術的非凡神效，助推突破課堂難點，落實課堂目標。

“道阻且長，行則將至。”在這繁花似錦，清風怡人的初夏時節，一群追夢人攜著憧憬一路走來，一直前行，伴隨著信息技術2.0之花絢爛綻放，永遠走在提升路上。

圖  文 | 培訓處

排  版 | 陳莉莉

審  核 | 張世文 汪路艷